Parabéns à Ana Filipa Guerreiro...

... que concluiu hoje o seu Mestrado em Ciências da Informação e Documentação na Universidade de Évora, com a brilhante defesa de uma tese sobre a cooperação entre bibliotecas públicas no Baixo Alentejo.

Revisão da literatura

Da Edith Cowan University, Austrália, chega-nos um interessante e prático instrumento para quem quer ou tem de se lançar a fazer uma revisão da literatura. E quem não tem, mais cedo ou mais tarde?

Atenção aos 5 Cs:

1. Cite: keep the primary focus on the literature.
2. Compare the various arguments, theories, methodologies, approaches and findings expressed in the literature: what do the authors agree on? Who employs similar approaches?
3. Contrast the various arguments, themes, methodologies, approaches and controversies expressed in the literature: what are the major areas of disagreement, controversy, debate?
4. Critique the literature: which arguments are more persuasive, and why? Which approaches, findings, methodologies seem most reliable, valid, or appropriate, and why? Pay attention to the verbs you use to describe what it is an author says/does: e.g. asserts, demonstrates, etc.
5. Connect the literature to your own area of research and investigation: how does your own work draw on/depart from/synthesise what has been said in the literature?

Agradeço à Joanna Whitfield, que me chamou a atenção para este documento.

Método ou metodologia?

O método da suave dissuasão baseada na psicologia

Com frequência trabalhos de mestrado e mesmo de doutoramento utilizam como se fossem sinónimos os termos método e metodologia. A mesma confusão chega a ver-se igualmente em livros sobre métodos de investigação.

Uma simples consulta ao "Dicionário da Língua Portuguesa", da Porto Editora, mostra claramente que os termos têm significados distintos. A entrada para "Método" define o termo como "programa que antecipadamente regulará uma sequência de operações a executar, com vista a atingir certo resultado; maneira ordenada de fazer as coisas, ordem; estratégia, modo de proceder; esforço para atingir um fim". Já sobre "Metodologia", o mesmo dicionário indica ser um "conjunto de regras ou princípios empregados no ensino de uma ciência ou arte; parte da lógica que estuda os métodos das diversas ciências".

Sobre esta distinção escrevem também alguns autores. Moore (2006, p. 40) refere-se assim a uma secção da proposta de investigação: "The next section deals with the methods to be used. Here it is worth noting that the proper term for this section is 'methods' - 'methodology' is the study of research methods". Também  Maxwell (2005, p137) é muito claro nesta distinção:

The term "methodology" is often used for this section of a proposal. Despite its prevalence, this is an inaccurate and pretentious usage, a good example of what Becker called "classy writing". Methodology is the theory or analysis of methods, not what you actually do in a particular study. The Publication Manual of the American Psychology Association (2001, pp. 17-20), a commonly used guide for both dissertations and research publications, uses the term "method" for this section of a manuscrit, not "methodology". 

Método é pois a estratégia, o modo de proceder de uma determinada investigação. Metodologia é o estudo, ou como indica o próprio sufixo, o conhecimento, se se pudesse dizer, dir-se-ia mesmo que é a ciência que estuda os métodos.

Referências
Maxwell, Joseph A. (2005). Qualitative research design: An interactive approach. Thousand Oaks, Sage
Moore, Nick (2006) How to do research : A\practical guide to designing and managing research projects ( 3rd ed.). London: Facet

É mais fácil (e mais barato) ser sócio da BAD

Realizou-se no dia 30 de Março, na sede da BAD, em Lisboa uma Assembleia-Geral ordinária de acordo com a agenda de trabalhos que foi divulgada na convocatória enviada a todos os associados.

Foram aprovados os seguintes documentos, já entretanto disponibilizados no site da Associação: Relatório e Contas de 2010 e respectivo Parecer do Conselho Fiscal e ainda o Plano de Actividades e o Orçamento de 2011. (http://www.apbad.pt/quemsomos.htm)

Foi igualmente aprovada uma proposta do novo Conselho Directivo Nacional, no sentido de, até ao final do corrente ano, a Jóia relativa à inscrição dos Associados Efectivos e Aderentes ser reduzida para € 5 e a dos Associados Colectivos para € 20, no âmbito de uma campanha de angariação de novos membros que agora se inicia e cujos contornos serão brevemente divulgados.

Que produtos e serviços esperam os profissionais da informação da sua associação?

Esta é a pergunta para a qual fui incumbido de ajudar a encontar uma resposta no contexto da 1ª Jornada de Reflexão sobre "A profissão e o associativismo na área da Informação e da Documentação" que a BAD - Associação Portuguesa de Bibliotecários Arquivistas e Documentalistas vai levar a cabo no próximo dia 9 de Abril na Biblioteca Municipal da Nazaré.

A questão central a debater pelo painel que vou coordenaré a seguinte: " Produtos/serviços – o que esperam e como podem os associados contribuir para a sua produção/difusão?"

O pedido que quero aqui deixar a todos os colegas e amigos é que me ajudem nesta tarefa. Podem comentar no blogue, no Facebook ou enviar-me emails. De uma forma ou de outra, será com base nas vossas sugestões que coordenarei os trabalhos desse painel para o qual vos convido desde já.

21st Century Literacy

Évora: Biblioteca Pública com “aumento substancial e consistente” de leitores - Diretor

Évora: Biblioteca Pública com “aumento substancial e consistente” de leitores - Diretor: "Évora: Biblioteca Pública com “aumento substancial e consistente” de leitores - Diretor



A bicentenária Biblioteca Pública de Évora (BPE), uma das mais antigas e ricas do país, registou nos últimos quatro anos “um aumento substancial e consistente” de leitores, tendo contabilizado, no ano passado, mais de 67 mil utilizadores".

LILAC2011

What is LILAC?

LILAC is the Librarians’ Information Literacy Annual Conference and is a firm favourite in the calendar of information professionals. The conference is brimming with new ideas, innovative teaching techniques, inspiring speakers and exciting social events.Who should attend?

LILAC is aimed at librarians and information professionals who teach information literacy skills, are interested in digital literacies and want to improve the information seeking and evaluation skills of all our library users whoever they may be.

Librarians from across the UK and around the world attend LILAC. Delegates come to us from over 30 different countries worldwide. Each year we attract significant key players in the information literacy field as keynote speakers from around the globe.

Our conference themes always have cross-sector appeal and consequently we attract delegates from schools, further education, government, health and special libraries as well as higher education. We are keen to build links across the profession as a whole and encourage librarians and information professionals from all sectors to attend.

We actively support librarianship students and those new to the library profession. For a number of years now, we have been able to sponsor students to attend the conference and are keen to continue to offer as much support as we can to help further careers.

What is Information Literacy?

The conference defines information literacy as the ability to find, use, evaluate and communicate information. We see it as the cornerstone of learning and an essential skill in this digital age and era of life-long learning. Media coverage of reports such as the Google Generation and Digital Britain demonstrate how information literacy skills are increasingly being recognised by those outside the library profession as being essential for all.

Networking and LILAC

Coming to LILAC 2011? Want to find out who’s attending and what their information literacy interests are? You can follow us on twitter: @LILAC_2011, follow conversations about LILAC by searching for #lilac11 or you can become a member of our online LILAC community. The LILAC community has been created to give LILAC delegates an online space to network. Visit: http://lilac.spruz.com/.

Plagiar ou não plagiar

Um vídeo excelente de uma universidade norueguesa sobre o plágio.

Para quem não sabe Noruguês aconselha-se o visionamento no YuoTube, onde há a funcionalidade de transcrição em Inglês.

Library Ireland Week 2011